学前教育的实施主要包括两种形式及学前家庭教育和

学前教育的基本任务是促进学前儿童在德智体美四个方面全面和谐发展一德育方面 学前教育要培养儿童良好的道德品质和社会行为通过日常生活中的互动故事讲解角色扮演等方式，引导儿童树立正确的价值观，学会尊重他人关爱他人，形成良好的道德习惯和社会责任感二智育方面 学前教育要注重儿童。

学前儿童德育的途径与方法有发挥榜样作用环境中渗透德育教育解释和说理在日常生活中融入德育教育在家园共育中加重德育教育1发挥榜样作用 模仿是幼儿向社会学习的一条重要途径对处于模仿阶段的幼儿，家长可针对孩子的实际，讲一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好行为作为幼儿学习的榜样。

学前教育中实施德育教育的方法 一德育教育的重要性 德育教育是教育中历史悠久的教育形式 在古时候，人们就很重视“德”的教育和发展， 有很多古时候的有关美德的故事流传至今 人们从古到今都一直很重视德育教育，在幼儿的发展时期， 德育教育更显得尤其的重要 只有在幼儿小的时候就让其养成良好。

幼儿德育是学前教育体系的核心组成部分，旨在通过系统化阶段性的教育内容，帮助3至6岁幼儿建立基本的。

倾向定了不易移，态度决了不易变这些幼儿升入小学，教师需花费九牛二虎之力，去纠正他们已成的坏习惯，坏倾向，坏态度”由此可见，在学前期对幼儿进行品德教育意义重大 二如何在学前教育中渗透德育 一幼儿老师要了解学生 幼儿老师们常说“爱生如爱子”，但真正能做到这一点的教师。

又如，为了发展学前儿童的同情心，培养其助人行为，教师可组织“慰问灾区小朋友”的活动，让他们动手制作贺卡，写上祝福的话，并捐献自己的玩具和图书，把它们一起寄往灾区四整合家庭社区的资源进行道德教育 学前教育机构在实施德育时，不仅仅应将日常生活游戏和专门的德育活动等途径结合起来。

道德养成与身体成长一样，需要从多渠道汲取营养特别在幼儿教育阶段，既需要静态的晓之以理，动之以情，更需要动态的品德践行因此在新的历史条件下，在幼儿教育全面实施素质教育首要的任务是应该及时调整传统的德育观念和方法，不断探索幼儿德育教育的新思路和新途径，要不断体现意识。